Modell empirischer Forschung zur curricularen Revision von Lernsequenzen

Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss. u.d.T.: Modell empirischer Forschung - Pluralbildung von Substantiven für hörgeschädigte Sprachanfänger

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schwinger, Ludwig (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Villingen-Schwenningen Neckar-Verl. 1977
Schriftenreihe:	Wissenschaftliche Beiträge aus Forschung, Lehre und Praxis zur Rehabilitation von Menschen mit Behinderungen 24
Schlagworte:	Hochschulschrift > Kind > Hörschädigung > Sprecherziehung > Sprachstörung > Curriculum
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss. u.d.T.: Modell empirischer Forschung - Pluralbildung von Substantiven für hörgeschädigte Sprachanfänger
Beschreibung:	XIII, 239 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	3788302402 3-7883-0240-2