Metakognition im Unterricht : Optimierung des Problemlöseverhaltens durch selbstreflexive Prozesse

Metakognition im Unterricht Optimierung des Problemlöseverhaltens durch selbstreflexive Prozesse

Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 1994

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Ehrhard, Thomas (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Wien u.a. Lang 1995
Schriftenreihe:Europäische Hochschulschriften / 11 624
Schlagworte:
Problemlösen > Lernen > Kognition > Unterricht > Training > Hochschulschrift > Metakognition > Mathematikunterricht > Leistungskurs > Projekt
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