Dialogic inquiry towards a sociocultural practice and theory of education

Literaturverz. S. 339 - 354

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Wells, Gordon (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	Cambridge u.a. Cambridge University Press 1999
Schriftenreihe:	Learning in doing Learning in doing
Schlagworte:	Learning, Psychology of > Language and education > Educational sociology > Inquiry (Theory of knowledge) > Vygotskij, Lev Semenovič > Rezeption > Lernpsychologie > Dialogisches Prinzip > Erziehung
Online Zugang:	Sample text Publisher description Table of contents
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Literaturverz. S. 339 - 354
Beschreibung:	Includes index. - Bibliography
Beschreibung:	XX, 370 S 23 cm.
ISBN:	0521631335 0-521-63133-5 0521637252 0-521-63725-2