Schulische Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern durch Erweiterung spezifischer Lehrkraftkompetenzen
Dissertation, Universität Greifswald, 2022
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| Körperschaften: | , |
| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Opladen, Berlin, Toronto
Budrich Academic Press
2024
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| Schlagworte: |
Bildungsziel Inklusion
> Grundschule und Sekundarstufe I
> Sozialpädagogik
> Unterricht für Schüler mit Sozialen-, Emotionalen- oder Verhaltensstörungen
> Hochschulschrift
> Inklusive Pädagogik
> Kind
> Emotionales Verhalten
> Sozialverhalten
> Förderunterricht
> Lehrer
> Kompetenz
> Lehrerfortbildung
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| Online Zugang: | Cover |
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| Zusammenfassung: | Dissertation, Universität Greifswald, 2022 Zu den größten beruflichen Herausforderungen von Lehrkräften zählt die Förderung von Kindern mit Verhaltensschwierigkeiten. Der deutschsprachige Raum bietet dazu allerdings bislang kaum bewährte Professionalisierungsformate. Im vorliegenden Buch entwickelt und evaluiert die Autorin ein prozessbegleitendes Fortbildungskonzept. Die Ergebnisse geben einen konzeptionellen Rahmen für die Entwicklung zukünftiger Professionalisierungsmaßnahmen und stellen einen wichtigen Beitrag auf dem Weg zu einem inklusiven Bildungssystem dar |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 235-256 |
| Beschreibung: | 256 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 460 g |
| ISBN: | 9783966650915 978-3-96665-091-5 |