| Kunsten å sprenge seg gjennom bokmuren
|
2024 |
Dybvig, Kjersti |
| «Fremtidens Forbrydelser eller Lærerens Frihet». Hvordan kan - og bør - norsklæreplanen se ut i 2035?
|
2024 |
Bakken, Jonas |
| Om Fosses kunstestetikk og det å la teksten, oppleving og det universelle få vere primært fokus i litteraturundervisninga
|
2024 |
Aaness, Elin |
| Selvsagt leser jeg sammen med elevene mine i vgs.!
|
2024 |
Lønning Bueie, Elisabeth |
| Vitskapleg artikkel Eksplisitt undervisning, om implisitte «spilleregler» i lesing: modellering og strategiundervisning i norskklasserommet
|
2024 |
Gudmundsdatter Magnusson, Camilla |
| Kampen om sannheten
|
2024 |
Gedde-Dahl, Martin |
| En klype salt med Yousef Hadaoui
|
2024 |
Ulshagen, Guttorm |
| Det finnes ikke dårlige kilder, bare dårlige kildevurderinger
|
2024 |
Korbøl, Karsten |
| Så kan skönlitteratur vässa elevers, kritiska tänkande
|
2024 |
Nissen, Anna |
| Språkprat Hurra for de språklige temaene i norskfaget!
|
2024 |
Molde, Ann-Kristin |
| Styreleder LNU Elever tar ordet når gruppa er liten nok
|
2024 |
|
| Gi henne hundre år: Den moderne kvinne hos Woolf, Undset og Levy
|
2024 |
Drangsholt, Janne Stigen |
| Å lese Kvit, norsk mann på 8.trinn - som en liten stein i magen
|
2024 |
Kongsvik Hernæs, Lene E. |
| TikTok, trender og troverdighet. Hvorfor elever trenger å øve på å vurdere tekster kritisk, og hvordan skolen kan jobbe med det
|
2024 |
Foldvik-Høgås, Marte |
| Vitenskapelig artikkel «Vet nå at jeg har kapasitet til dette». Motstand og engasjement når vg3- elever får hele verk på timeplanen
|
2024 |
Krogh, Liv Cathrine |
| Norsk barnebokinstitutt Men synes barn det er morsomt? Humor i barnelitteratur
|
2024 |
Sivertsen Landfald, Ingeborg |
| Utan tillit, ingen källkritik
|
2024 |
Haider, Jutta |
| Tung tids tekstarbeid
|
2024 |
Bruflot, Trine |
| Nobelprisvinneren inn i klasserommet
|
2024 |
Steinsland, Ellen |
| Baklengs inn i fortida? Om fellesskap, medborgerskap og demokrati i litteraturundervisningen
|
2024 |
Claudi, Mads B. |
Tag hinzufügen