Das Fachverständnis zum Schulfach Geographie eine Analyse am Beispiel der individuellen Relevanz von Unterrichtsprinzipien mittels Q-Methode

Dissertation, Universität Gießen, 2023

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Thume, Sandra (VerfasserIn)
Körperschaften:	Justus-Liebig-Universität Gießen (Grad-verleihende Institution), Hochschulverband für Geographiedidaktik (Herausgebendes Organ), Books on Demand GmbH (Verlag)
Weitere Verfasser:	Mehren, Rainer (AkademischeR BetreuerIn), Ohl, Ulrike (AkademischeR BetreuerIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Münster Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD) 2023 Norderstedt BoD – Books on Demand 2023
Schriftenreihe:	Geographiedidaktische Forschungen 82
Schlagworte:	Hochschulschrift > Geografieunterricht > Fachdidaktik > Lehrer > Unterricht > Lehren > Lernen > Methode
Online Zugang:	Inhaltstext https://geographiedidaktische-forschungen.de/wp-content/uploads/GDF-82-Thume-Das-Fachverstaendnis-zum-Schulfach-Geographie.pdf
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