Fächerübergreifende Kompetenzentwicklung im neuen Lehrplan Überlegungen, Intentionen und Eckpunkte

Dieser Beitrag ist den neuen Lehrplänen der Primarstufe und Sekundarstufe I (Mittelschulen und AHS-Unterstufen) gewidmet, und zwar einem speziellen Aspekt, nämlich den „(fächer)übergreifenden Themen“ in diesen Lehrplänen. Um das Thema einzubetten, wird zu Beginn ein Überblick über die Neuerungen geg...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Erziehung & Unterricht
1. Verfasser: Kern, Augustin (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2024
Schlagworte:
Aufsatz in Zeitschrift > Curriculum > Grundschule > Sekundarstufe 1 > Didaktik > Kompetenz
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dieser Beitrag ist den neuen Lehrplänen der Primarstufe und Sekundarstufe I (Mittelschulen und AHS-Unterstufen) gewidmet, und zwar einem speziellen Aspekt, nämlich den „(fächer)übergreifenden Themen“ in diesen Lehrplänen. Um das Thema einzubetten, wird zu Beginn ein Überblick über die Neuerungen gegeben. Hier wird angesprochen, warum neue Lehrpläne erstellt wurden, welche Zielstellungen handlungsleitend waren, was von den bisherigen Lehrplänen beibehalten und was abgeändert wurde. Dabei wird auch auf die Trias der Kompetenzen im neuen Lehrplan – also fachliche, überfachliche und fachübergreifende Kompetenzen – eingegangen. Im zweiten Teil wird auf die Ausgangsüberlegungen und Motive für den Ausbau des fächerübergreifenden Elements und die Aufwertung der fächerübergreifenden Kompetenzentwicklung eingegangen und auch kurz dargestellt, wie sich vergleichbare Länder dem übergreifenden Lernen in Schulen nähern. Der dritte Teil greift schwerpunktmäßig die fächerübergreifende Kompetenzentwicklung im neuen Lehrplan der Volksschule und Sekundarstufe I auf. Das neue Element der sogenannten „übergreifenden Themen“ wird vorgestellt und seine Verankerung im Allgemeinen Teil und in den Fachlehrplänen mit einzelnen Textbeispielen aus dem Lehrplan belegt. Abschließend werden kurz Umsetzungsmöglichkeiten der Schulen betreffend „übergreifender Themen“ diskutiert.
Beschreibung:Literaturverzeichnis: Seite 173
ISSN:0014-0325