An analysis of how a collaborative teaching intervention can impact student mental health in a blended learning environment

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The international journal of management education
1. Verfasser:	Mali, Dafydd (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Lim, Hyoungjoo (VerfasserIn), Roberts, Martin (VerfasserIn), El Fakir, Adil (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2023
Schlagworte:	Blended learning > Collaborative learning > COVID-19 > Education policy > Student mental health > Teaching intervention > Aufsatz in Zeitschrift
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
ISSN:	1472-8117