Analyzing Teacher Supports for Collective Argumentation in Integrative STEM Classrooms (RTP)

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	ASEE Annual Conference (129. : 2022 : Minneapolis, Minn.) Excellence through diversity ; Volume 26 of 30
1. Verfasser:	Welji, Shaffiq (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Drimalla, James (VerfasserIn), Alibek, Aida (VerfasserIn), Conner, Annamarie (VerfasserIn), Franco, Lorraine (VerfasserIn), Menke, Jenna (VerfasserIn), Foutz, Tim (VerfasserIn), Crawford, Barbara (VerfasserIn)
Pages:	26
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2023
Schlagworte:
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!