»Nein, nicht schon wieder ein Text.« Textverstehen im Philosophie- und Ethikunterricht gezielt unterstützen durch geschlossene und halboffene Aufgabenformate

Relevanz des Textverstehens im Philosophie- und Ethikunterricht | Geschlossene und halboffene Aufgaben und ihre Funktion | Methodische Einbettung geschlossener und halboffener Aufgaben | Konstruktion geschlossener und halboffener Aufgaben | Arbeitsanregungen

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht ; Band 5: Textearbeit im Philosophie- und Ethikunterricht
1. Verfasser:	Chucholowski, Alexander (VerfasserIn)
Pages:	5
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2023
Schlagworte:	Textverstehen > Philosophieunterricht > Ethikunterricht
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