Effects of start times on academic performance will metacognitive learning strategy or flipped classroom approaches help sleepy young university students?

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The international journal of management education
1. Verfasser:	Wang, May (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Luo, Bei (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2023
Schlagworte:	Self-regulated learning theory > Metacognitive learning strategies > Morning classes > Nap at noon > Flipped classroom > Academic performances > Aufsatz in Zeitschrift
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
ISSN:	1472-8117