A MULTI-YEAR CASE STUDY IN BLENDED DESIGN: STUDENT EXPERIENCES IN A BLENDED, SYNCHRONOUS, DISTANCE CONTROLS COURSE

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:American Society for Engineering Education (127. : 2020 : Online) At home with engineering education ; Volume 5 of 30
1. Verfasser: Gilmore, Alisa (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Daher, Tareq (VerfasserIn), Peteranetz, Markeya S. (VerfasserIn)
Pages:5
Format: UnknownFormat
Sprache:eng
Veröffentlicht: 2021
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