Mündigkeit in der historischen Bildung : eine Untersuchung über Gründe, sich kritisch mit Geschichte zu befassen

Mündigkeit in der historischen Bildung eine Untersuchung über Gründe, sich kritisch mit Geschichte zu befassen

Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt, 2022

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: McLean, Philipp (VerfasserIn)
Körperschaften: Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH (Verlag), Goethe-Universität Frankfurt am Main (Grad-verleihende Institution)
Weitere Verfasser: Henke-Bockschatz, Gerhard (AkademischeR BetreuerIn), Memminger, Josef (AkademischeR BetreuerIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Frankfurt/M. Wochenschau Verlag 2023
Schriftenreihe:Geschichtsdidaktik theoretisch Band 4
Schlagworte:
Hochschulschrift > Geschichte > Bildungsgut > Mündigkeit > Geschichtsbewusstsein > Geschichtsunterricht
Online Zugang:Cover
Inhaltsverzeichnis
Rezension
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt, 2022
Warum sollen Schüler*innen Geschichte lernen? Im Kontext dieser Frage zeichnet der Autor nach, welche Zielvorstellungen von verschiedenen Akteur*innen in der historischen Bildung als legitim gesehen werden. Hierbei rückt vor allem der Erwerb von Mündigkeit durch historische Bildung als zentrales und gemeinsames Ziel in den Vordergrund. Außerdem entwickelt Philipp McLean auf Basis der Kritischen Theorie den Vorschlag eines emanzipativen Mündigkeitsverständnisses, das auch über den Geschichtsunterricht hinaus Schüler*innen Möglichkeiten für ihre Selbstbestimmung im Bildungsprozess aufzeigen soll.
Beschreibung:Literaturverzeichnis: Seite 371-441
Beschreibung:462 Seiten
Illustrationen
ISBN:9783734415586
978-3-7344-1558-6
3734415586
3-7344-1558-6