LEARNING EXPERIENCES AND SELF-EFFICACY OF MINORITY MIDDLE-SCHOOL GIRLS DURING A "BIO-CHAR MODIFIED CEMENT PASTE" RESEARCH PROGRAM AT AN HBCU

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	American Society for Engineering Education (126. : 2019 : Tampa, Fla.) Charged up for the next 125 years ; Volume 22 of 30 = 22/31
1. Verfasser:	Ofori-Boadu, Andrea Nana (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Deng, Dongyang (VerfasserIn), Stevens, Cheryl Monique (VerfasserIn), Gore, Kayla (VerfasserIn), Borders-Taylor, Iyshea (VerfasserIn)
Pages:	125
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2021
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