Assessing knowledge or classroom behavior? evidence of teachers' grading bias

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of public economics
1. Verfasser:	Ferman, Bruno (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Fontes, Luiz Felipe (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2022
Schlagworte:	Classroom behavior > Noncognitive skills > Grading bias > Test scores > Aufsatz in Zeitschrift
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
ISSN:	0047-2727