Student stress in focus short-term fixes and long-term pedagogical change in business school curriculum

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The international journal of management education
1. Verfasser:	King, Frederick D. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Kabat-Farr, Dana (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2022
Schlagworte:	Business school > COVID-19 > Intersectionality > Pedagogy > Stress > Aufsatz in Zeitschrift
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Beschreibung
ISSN:	1472-8117