WRITING GOOD REFLECTION QUESTIONS: TESTING BROOKFIELD’S CRITICAL INCIDENT QUESTIONNAIRES EFFECTIVENESS IN IMPROVING STUDENT LEARNING
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | American Society for Engineering Education (127. : 2020 : Online) At home with engineering education ; Volume 21 of 30 |
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| 1. Verfasser: | |
| Weitere Verfasser: | |
| Pages: | 21 |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | eng |
| Veröffentlicht: |
2021
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