Präsenzerfahrungen in der Pädagogik

Aus der Fachperspektive der Pädagogik zeichnet Jörg Zirfas Konzeptionen der Präsenz in unterschiedlichen pädagogischen Ansätzen nach und widmet sich hierbei exemplarisch den Konzeptionen der Imagination des Glücks bei Jean Jacques Rousseau (in einer »Pädagogik des Verweilens«), der Rolle von Gegenwä...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Präsenz und implizites Wissen
1. Verfasser: Zirfas, Jörg (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2013
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Beschreibung
Zusammenfassung:Aus der Fachperspektive der Pädagogik zeichnet Jörg Zirfas Konzeptionen der Präsenz in unterschiedlichen pädagogischen Ansätzen nach und widmet sich hierbei exemplarisch den Konzeptionen der Imagination des Glücks bei Jean Jacques Rousseau (in einer »Pädagogik des Verweilens«), der Rolle von Gegenwärtigkeit und kindlichem (präsentischem) Zeiterleben im Spiel bei Friedrich Schleiermacher, der ästhetischen Kontemplation (als Zusammenfallen von Subjektivität und Objektivität) bei Arthur Schopenhauer, der Polarisation der Aufmerksamkeit (hinsichtlich einer gelungenen, ›revolutionären Selbstumwandlung‹ des Kindes) in der Reformpädagogik Maria Montessoris und dem (letztlich unverfügbaren) fruchtbaren Moment bei Friedrich Copei.
Beschreibung:Literaturverzeichnis: Seite 335-337
ISBN:9783837619393
3837619397