Förderpädagogische Lehrkräfte in inklusiven Schulen (FoLis) Schlussbericht des BMBF-Forschungsprojekts = Special educational needs-teachers working in inclusive primary schools (FoLis)

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kuhl, Jan (VerfasserIn)
Körperschaften:	Technische Universität Dortmund Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion (Herausgebendes Organ), Goethe-Universität Frankfurt am Main Institut für Sonderpädagogik (Herausgebendes Organ)
Weitere Verfasser:	Moser, Vera (VerfasserIn), Dietze, Torsten (VerfasserIn), Wolf, Lisa Marie (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Dortmund Technische Universität Dortmund, Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion 30.06.2021
Schlagworte:	Forschungsbericht > Grundschule > Inklusiver Unterricht > Förderunterricht
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
Beschreibung:	Förderkennzeichen BMBF 01NV1718A+B Verbundnummer 01181639 Laufzeit FKZ 01NV1718A: 01.01.2018 bis 31.12.2020; Laufzeit FKZ 01NV1718B: 01.01.2018 bis 31.03.2021 Unterschiede zwischen dem gedruckten Dokument und der elektronischen Ressource können nicht ausgeschlossen werden
Beschreibung:	23 Blätter, 4 ungezählte Blätter