Literacy, Inklusion & Kommunikation - Entwicklung und Evaluation einer Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte zur Förderung von Literacyfähigkeiten bei Kindern mit schwerer Behinderung und Kindern ohne Behinderung in inklusiven Settings LINK-Abschlussbericht

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Sachse, Stefanie K. (VerfasserIn)
Körperschaft:	Universität zu Köln Pädagogik für Menschen mit Beeinträchtigungen der körperlichen und motorischen Entwicklung (Herausgebendes Organ)
Weitere Verfasser:	Kröger, Sally (VerfasserIn), Willke, Melanie (VerfasserIn), Boenisch, Jens (VerfasserIn), Bartel, Britigge (MitwirkendeR)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Köln Universität zu Köln 29.10.2021
Schlagworte:	Forschungsbericht > Kleinkindpädagogik > Lehrerbildung > Kind > Geistige Behinderung > Schreib- und Lesefähigkeit > Inklusiver Unterricht
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
Beschreibung:	Laufzeit: 01.02.2018-30.04.2021 Förderkennzeichen BMBF 01NV1729 Unterschiede zwischen dem gedruckten Dokument und der elektronischen Ressource können nicht ausgeschlossen werden
Beschreibung:	26 Blätter, 2 ungezählte Blätter Illustrationen, Diagramme