Selbstbestimmtes Lernen im Musikunterricht vs. Aufbauender Musikunterricht : = Self-determined learning vs. prescribed progession of teaching in music education

Selbstbestimmtes Lernen im Musikunterricht vs. Aufbauender Musikunterricht = Self-determined learning vs. prescribed progession of teaching in music education

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Mastery oder Mystery? Musikunterricht zwischen Lehrgang und offenem Konzept (Veranstaltung : 2019 : Freiburg im Breisgau) Mastery & Mystery
1. Verfasser: Küntzel, Bettina (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2021
Schlagworte:
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Titel Jahr Verfasser
Die Mystery des musikalischen Moments : aufbauender Musikunterricht und das Ereignishafte = Musical moment´s Mystery : "Music step by step" and the Occurrence 2021 Röbke, Peter
Zwischen den Stühlen : Anmerkungen zur Entwicklung und Kritik des Aufbauenden Musikunterrichts = Sitting between chairs : notes to development and criticism of "music step by step" 2021 Fuchs, Mechtild
Wie viel Mastery braucht Mystery? : Überlegungen anhand einer Unterrichsvignette aus einem gymnasialen Leistungskurs = Does mystery need mastery? : reflections on a vignette from a music class with advanced eleventh-Grade students 2021 Spychiger, Maria
Aufbauender Musikunterricht aus Lehrendensicht : eine explorative Interviewstudie = "Music step by step" from the teacher´s perspective : an explorative interview study 2021 Brunner, Georg
Die Schlüsselkategorien der musikalischen Vermittlung "Verständiger Musikpraxis" im Musikunterricht nach der music learning theory (MLT) : eine querschnittliche qualitative Videoanalyse MLT-basierten Musikunterrichts = How do music learning theory (MLT) music teachers practice music in their classrooms according to the key categories of informed music practice ("Verständige Musikpraxis") : a cross-sectional qualitative video study of MLT music lessons 2021 Schiemann, Steven
Das Portfolio als Instrument zur Begleitung offener Kompositionsprozesse : = Portfolios as an instrument to accompany open composition processes 2021 Janczik, Lukas
Präsenz, Mindfulness, Visualisierung und Flow : Aspekte einer Musikdidaktik des Wohlbefindens = Presence, mindfulness, visualization, and flow : aspects of a music pedagogy of well-being 2021 Evelein, Frits
Mystery in Warm-ups und Musikspielen : = Mystery in warm-ups and musical games 2021 Kivi, Alexis
Zum Potenzial musikdidaktischer Konzepte zwischen Lehrgang und Offenheit für einen inklusiven Musikunterricht : = About the potential of concepts for music education between determination and openness for inclusive music lessons 2021 Schilling-Sandvoß, Katharina
Informelles Musiklernen mit digitalen Medien zwischen Gegenbild, Abbild und Utopie : = Informal music learning with digital media between counter image, image, and utopia 2021 Sachsse, Malte
Musical literacy : Skizze einer postmodernen Musikdidaktik = Musical literacy : a sketch of a post-modern music education 2021 Gretsch, Petra
Mastery - Mystery : Anmerkungen zu einer (falschen) Alternative = Mastery - Mystery : on a (wrong) alternative 2021 Lehmann-Wermser, Andreas
Elementarisierung des Musikunterrichts : "Gesangsbildungslehre" (1810) und "Aufbauender Musikunterricht" (2010) im Vergleich = Elementarization of music instruction : a comparison of "Gesangsbildungslehre" (1810) and "Aufbauender Musikunterricht" (2010) 2021 Oberhaus, Lars
"Erfinde eine Sturm-Musik" : Anforderungen an Aufgaben beim Komponieren in der Grundschule = "Invent a storm music" : requirements of tasks of compositional processes in primary school 2021 Grow, Joana
Visionen für den Musikunterricht : Podiumsdiskussion im Rahmen des Symposiums "Mastery oder Mystery? Musikunterricht zwischen Lehrgang und offenem Konzept" 2021 Fuchs, Mechtild
Mastery der Mystery und Mystery der Mastery : ein Vergleich von Schul-Musikpraxen als Kontext und Kern einer Musikdidaktik = Mastery of mystery and mystery of mastery : a comparison of different praxes of music in school as the context and core of a philosophy of music education 2021 Wallbaum, Christopher
Selbstbestimmtes Lernen im Musikunterricht vs. Aufbauender Musikunterricht : = Self-determined learning vs. prescribed progession of teaching in music education 2021 Küntzel, Bettina
Mastery oder Mystery? : über zwei Metaphern musikalischen Lernens und weshalb es beide braucht für guten Musikunterricht = Mastery or mystery? : on two metaphors of musical learning and why both are indispensable for successful music education 2021 Nückles, Matthias
Musik lernen - ästhetische Praxis : unverbundene Gedanken zu zwei unterschiedlichen Perspektiven auf Musikunterricht = Learning music - aesthetic practice : unrelated thoughts on two different perspectives on music teaching 2021 Jank, Werner
Motivationstief mangels Mystery? : Schlaglichter auf eine Grounded-Theory-Studie zur sinkenden Solmisationsbereitschaft ab dem dritten Schuljahr = Decreased motivation due to missing mystery? : a grounded theory study about elementary school children´s motivation to practice Solfége revisited 2021 Oravec, Lina
Alle Artikel auflisten