Entwicklung eines Elternfragebogens zu Qualitätsmerkmalen der Eltern-Schule-Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen (EQESK)

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Inklusion
1. Verfasser:	Grüter, Sandra (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Teuber, Ziwen (VerfasserIn), Wild, Elke (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2021
Schlagworte:	Aufsatz im Buch
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Titel	Jahr	Verfasser
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen : Erkenntnisse zur Motivation von Lehrkräften	2021	Gorges, Julia
Entwicklung des Leseverständnisses bei Kindern mit Deutsch as Zweitsprache	2021	Goldammer, Ariane von
Dynamisches Testen : Diagnostik als Möglichkeit der Modellierung von Kompetenzentwicklung	2021	Börnert-Ringleb, Moritz
Inklusion von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung	2021	Berdelmann, Kathrin
Inklusionsherausforderungen in Kindertageseinrichtungen und Schule : Eine Einführung	2021	Hasselhorn, Marcus
Inklusion aus sonderpädagogischer Perspektive	2021	Hillenbrand, Clemens
Grundlagen der Diagnostik im inklusiven Kontext	2021	Fischbach, Anne
Diagnostik bei Lernschwierigkeiten	2021	Mähler, Claudia
Sprachlich-kognitive Förderung von Kindern in inklusiven Kindertageseinrichtungen	2021	Mackowiak, Katja
Response-to-Intervention (RTI) und schulische Inklusion : Grundlegender Widerspruch oder zwei Seiten einer Medaille?	2021	Grosche, Michael
Psychoedukation in der Schule zur Begleitung und Unterstützung von Kindern mit Lernschwierigkeiten	2021	Schuchardt, Kirsten
Entwicklung eines Elternfragebogens zu Qualitätsmerkmalen der Eltern-Schule-Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen (EQESK)	2021	Grüter, Sandra
Einstellung von Lehrenden als Gelingensbedingung für schulische Inklusion? : Probleme und Potenziale eines komplexen Konstruktes	2021	Greve, Werner