Hoffnung Hauptschule zur Geschichte eines vergessenen Gesellschaftsprojekts der Bildungsreformära 1957-1973
Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Körperschaften: | , |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Wallstein Verlag
2022
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Cover Inhaltsverzeichnis Inhaltstext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019 Leistungssteigerung, Verwissenschaftlichung, sozialer Aufstieg – die Hoffnungen, die in den 1960er Jahren in Hauptschulen gesetzt wurden, waren groß. Die neuen Hauptschulen waren das Ergebnis umfassender Auseinandersetzungen über die Neugestaltung der Volksschule, einer Schulform, die von der überwiegenden Mehrheit der Kinder besucht wurde. Doch was Politiker*innen und Pädagog:innen unterschiedlichster Ausrichtung seit den späten 1950er Jahren umtrieb – von der Auflösung der alten Dorfschule bis zur Einrichtung von Jahrgangsklassen – wird heute kaum noch mit der Bildungsreformära in Verbindung gebracht. Sandra Wenk beleuchtet diesen vergessenen Aspekt der Bildungsreform und verfolgt am Beispiel Nordrhein-Westfalens, wie die Hauptschule nach langen Reformdebatten vom kurzzeitigen bildungspolitischen Vorzeigeprojekt zum Gegenstand umfassender Kritik wurde. Sie betont den grundlegenden Wandel schulischer Bildung sowie die folgenreichen Widersprüche der Reformära, in der dem Individuum neue, aber vielfach ungedeckte Aufstiegs- und Partizipationsversprechen gemacht wurden und sich zugleich die Ansprüche an Schüler:innen und Schulen radikal steigerten. |
|---|---|
| Beschreibung: | Quellen- und Literaturverzeichnis: Seite [416]-459 Überarbeitete und gekürzte Version der Dissertation |
| Beschreibung: | 459 Seiten Illustrationen, Pläne 23 cm x 15 cm |
| ISBN: | 9783835350144 978-3-8353-5014-4 3835350145 3-8353-5014-5 |