Leseförderung aus Schülersicht : eine empirische Studie zur Einschätzung des selbstregulierten Lesens im Deutschunterricht

Leseförderung aus Schülersicht eine empirische Studie zur Einschätzung des selbstregulierten Lesens im Deutschunterricht

Dissertation, Universität zu Köln, 2020

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Karstens, Fabiana (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Münster, New York Waxmann 2021
Schriftenreihe:Sprachliche Bildung Studien Band 12
Schlagworte:
Hochschulschrift > Deutsch > Textverstehen > Selbstgesteuertes Lernen > Deutschunterricht > Schuljahr 5
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Keine Ergebnisse!