Leseförderung aus Schülersicht : eine empirische Studie zur Einschätzung des selbstregulierten Lesens im Deutschunterricht

Leseförderung aus Schülersicht eine empirische Studie zur Einschätzung des selbstregulierten Lesens im Deutschunterricht

Dissertation, Universität zu Köln, 2020

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Karstens, Fabiana (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Münster, New York Waxmann 2021
Schriftenreihe:Sprachliche Bildung Studien Band 12
Schlagworte:
Hochschulschrift > Deutsch > Textverstehen > Selbstgesteuertes Lernen > Deutschunterricht > Schuljahr 5
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Universität zu Köln, 2020
Beschreibung:Literaturverzeichnis: Seite 177-195
Beschreibung:198 Seiten
Diagramme
24 cm x 17 cm, 395 g
ISBN:9783830944270
978-3-8309-4427-0