De l'école coloniale à l'école postcoloniale en République Démocratique du Congo Permanences, évolution, rupture des enjeux sociaux des savoirs scolaires

Dissertation, Université Paris Descartes - Paris 5, 2011

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Ilenda, Tryphon (VerfasserIn)
Körperschaft: Université Paris Descartes (BerichterstatterIn)
Weitere Verfasser: Agulhon, Catherine (AkademischeR BetreuerIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:fre
Veröffentlicht: Frankreich Verlag nicht ermittelbar 2011
Schriftenreihe:Lille-thèses
Schlagworte:
Éducation coloniale > Colonisation > Moeurs et coutumes > Écoles ; Congo (République démocratique) ; France > Éducation ; Congo (République démocratique) ; France > Thèses et écrits académiques > Hochschulschrift
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Université Paris Descartes - Paris 5, 2011
Personne ne niera que le système éducatif scolaire ou d'enseignement a été légué en République Démocratique du Congo par la colonisation, et en dépit de plusieurs réformes menées par le pouvoir post colonial, beaucoup de permanences sont remarquables. Cependant, les permanences ne signifient pas invariances. Notre travail détermine les permanences et l'évolution du système scolaire congolais
Beschreibung:Bibliogr. f. 339-354
Beschreibung:357 Seiten