Modelle als Mittel der Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I Entwicklung und quantitative Dimensionalitätsanalyse eines Testinstruments aus epistemologischer Perspektive

Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2020

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Rost, Marvin (VerfasserIn)
Körperschaften:	Humboldt-Universität zu Berlin (Grad-verleihende Institution), Logos Verlag Berlin (Verlag)
Weitere Verfasser:	Tiemann, Rüdiger (AkademischeR BetreuerIn), Koenen, Jenna (AkademischeR BetreuerIn), Nehring, Andreas (AkademischeR BetreuerIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Berlin Logos Verlag 2021
Schriftenreihe:	Studien zum Physik- und Chemielernen Band 311
Schlagworte:	Hochschulschrift > Chemieunterricht > Sekundarstufe 1 > Kompetenzorientierter Unterricht > Modell > Lerntheorie
Online Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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