Digitaler Religionsunterricht fachdidaktische Perspektiven und Impulse
Wie können Lernprozesse im digitalen Religionsunterricht gelingen? Die Covid-19-Pandemie fordert von Lehrenden, Lernenden, Eltern sowie Forschenden und Verantwortlichen im Bildungssystem einen neuen Blick auf Bildung und Digitalisierung. Die Krise wirft die Frage auf, wie Bildung neu gedacht werden...
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| 1. Verfasser: | |
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| Weitere Verfasser: | |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2022
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| Schriftenreihe: | UTB Religionspädagogik
Nr. 5653 |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis Auszug |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Wie können Lernprozesse im digitalen Religionsunterricht gelingen? Die Covid-19-Pandemie fordert von Lehrenden, Lernenden, Eltern sowie Forschenden und Verantwortlichen im Bildungssystem einen neuen Blick auf Bildung und Digitalisierung. Die Krise wirft die Frage auf, wie Bildung neu gedacht werden kann: Wie soll und kann Unterricht gestaltet werden, der nicht in Präsenz stattfinden darf? Wie kann Lernen synchron oder asynchron ermöglicht werden? In diesem Band diskutieren die Autorinnen empirische Erkenntnisse, Best-Practice-Beispiele aus unterschiedlichen Schularten und Klassenstufen sowie (bildungs-)theoretische Reflexionen miteinander. Daraus formulieren sie Impulse für eine Didaktik des digitalen Religionsunterrichts und damit einen religionspädagogischen Beitrag zu einer allgemeinen Theorie digitaler Bildung |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seiten 193-200 |
| Beschreibung: | 200 Seiten Diagramme 21.5 cm x 15 cm, 270 g |
| ISBN: | 9783825256531 978-3-8252-5653-1 3825256537 3-8252-5653-7 |