Les TIC dans le système éducatif yéménite de la culture technique de la société yéménite aux usages par les professionnels de l'éducation
Dissertation, Universität Strasbourg, 2011
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| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | fre |
| Veröffentlicht: |
Frankreich
Verlag nicht ermittelbar
2011
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Dissertation, Universität Strasbourg, 2011 Les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) constituent l'aboutissement de l'invention de l'écriture, de l'invention de l'imprimerie, de la naissance de la calculatrice et de la diffusion de l'ordinateur. Leur intégration éducative est porteuse de modifications dans le fonctionnement administratif et dans les pratiques pédagogique. L'introduction des TIC dans le système Yéménite fait ici l'objet d'un travail de recherche, éclairé par l'expérience dans ce domaine de différents pays occidentaux comme la France et de pays orientaux comme les Émirats Arabes Unis et l'Egypte. Les résultats obtenus dans ces pays nous permettent de formuler une problématique et des hypothèses mettant l'accent sur les éléments et les facteurs qui freinent la banalisation de l'usage des TIC à l'école. Pour mesurer ces effets, nous avons effectué trois observations : - Des entretiens semi- directif auprès de quelques prescripteurs au ministère de l'éducation nationale yéménite et qui ont fait l'objet d'une analyse formelle de contenu. - Un questionnaire de 46 questions, s'adressant à 131 cadres de l'éducation nationale yéménite : inspection et formation générale et régionale. Les résultats obtenus ont mis l'accent sur les contraintes socioculturelles et économiques comme étant les facteurs qui freinent le plus la diffusion de l'usage des TIC dans la société. - Nous approfondissons ces résultats par des entretiens semi-directifs, adressés à deux responsables scolaires et quatre enseignants du secondaire. L'idée qui émerge de notre analyse catégorielle est que l'économique contraint l'acquisition des matériels et que les habitudes sociales contraignent les usages. Les trois observations mettent l'accent sur les effets des contraintes, la faiblesse et l'influence des pratiques sociales, qui sont les principaux éléments qui expliquent les freins à l'usage des TIC dans le milieu éducatif yéménite Information Technology constitutes the outcome of the invention of writing, printing, of the birth of calculator and the broadcasting of the computer. Their educational integration modifies the administrative functioning and educational practices. The introduction of the IT in the Yemeni system is the object of a work of research, enlighten in this domain by the experience of several western countries such as France, and oriental countries such as the United Arab Emirates and Egypt. The results obtained in these countries allow us to express an issue and hypotheses which emphasize the elements and the factors which slow down the way in which IT becomes part of everyday life in schools. In order to consider these effects, we made three observations: Semi-directive interviews with some prescribers in the Yemeni National Education Department, who were the objects of a formal content analysis. A 46 questions questionnaire, addressed to 131 executives of the Yemeni National Education Department: inspection, and regional and general training. The results we obtained emphasized the sociocultural and economical constraints as being the main factors which slow down the broadcasting of IT in society. We improved these results with semi-directive interviews, addressed to educational leaders and four high school teachers. The idea which emerges from our category analysis suggested is that the economic field restrains the purchase of equipments, and social customs restrain their uses. The three observations emphasize the effects of the constraints, the weaknesses and the influence of social practices, which are the main elements that explain the restraints of the use of IT in the Yemeni educational system |
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| Beschreibung: | Bibliogr. p. 261-282. Index Die ursprüngliche Ausgabe ist eine mehrteilige Monografie Reproduction de : Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Strasbourg : 2011 |
| Beschreibung: | 303 Seiten, 208 Seiten Illustrationen 105 x 148 mm |