Die fachdidaktische Perspektive in der Unterrichtsqualitätsforschung: (bisher) ignoriert, implizit enthalten oder nicht relevant?

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität
1. Verfasser:	Lindmeier, Anke (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Heinze, Aiso (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2020
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