The effect of instructional quality on student achievement evidence from Japan

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Japan and the world economy
1. Verfasser:	Motegi, Hiroyuki (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Oikawa, Masato (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2019
Schlagworte:	Education policy > Fixed effects > Instruction time > Japanese curriculum standards revision > Quality of instruction > Test score > TIMSS > Aufsatz in Zeitschrift
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Beschreibung
ISSN:	0922-1425