Vom Ende der Philosophie und ihrer Didaktik

Im Folgenden wird gezeigt, dass Martens' Begründung des "Philosophierens mit Kindern" problematische Aussagen und Inkonsistenzen enthält, die Behauptung, dass Kinder philosophieren können, durch eine Absenkung der qualitativen Forderungen an den Philosophiebegriff erreicht wird und di...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	"Alle Tassen fliegen hoch!"
1. Verfasser:	Heinrich, Caroline (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Teichert, Michael (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2020
Schlagworte:	Martens, Ekkehard > Kind > Philosophieunterricht > Kritik
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Titel	Jahr	Verfasser
Sind kleine Kinder Wissenschaftler und Philosophen? : eine kritische Erörterung aus entwicklungspsychologischer Perspektive	2020	Paulus, Markus
Denken Kinder philosophisch?	2020	Kitchener, Richard F.
Der Philosoph und das Kind im Ringen um Anerkennung : acht Fragen an Axel Honneth	2020	Honneth, Axel
Kinder philosophieren ohne Philosophie : über die Aussichtslosigkeit, mit Sokrates und Kant ein Philosophieren mit Kindern begründen zu wollen	2020	Heinrich, Caroline
Kinderphilosophie ohne Entwicklungspsychologie : Matthews "Philosophieren mit Kindern" und seine Kritik an Piaget	2020	Heinrich, Caroline
Die Philosophie der Kinder	2020	Piaget, Jean
Herr Maiwald, was halten Sie vom "Philosophieren mit Kindern" : ein Interview mit Armin Maiwald über die "Sachgeschichten" in der "Sendung mit der Maus" und das "Philosophieren mit Kindern"	2020	Maiwald, Armin
"Philosophieren mit Kindern" - ein Angriff auf das Kind	2020	Heinrich, Caroline
Vom Ende der Philosophie und ihrer Didaktik	2020	Heinrich, Caroline

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