Vom Ende der Philosophie und ihrer Didaktik

Im Folgenden wird gezeigt, dass Martens' Begründung des "Philosophierens mit Kindern" problematische Aussagen und Inkonsistenzen enthält, die Behauptung, dass Kinder philosophieren können, durch eine Absenkung der qualitativen Forderungen an den Philosophiebegriff erreicht wird und di...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	"Alle Tassen fliegen hoch!"
1. Verfasser:	Heinrich, Caroline (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Teichert, Michael (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2020
Schlagworte:	Martens, Ekkehard > Kind > Philosophieunterricht > Kritik
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Im Folgenden wird gezeigt, dass Martens' Begründung des "Philosophierens mit Kindern" problematische Aussagen und Inkonsistenzen enthält, die Behauptung, dass Kinder philosophieren können, durch eine Absenkung der qualitativen Forderungen an den Philosophiebegriff erreicht wird und die Absenkung des Philosophiebegriffs zur Auflösung der Philosophie und ihrer Didaktik führt.
Beschreibung:	Literaturverzeichnis Seite 212
ISBN:	9783779961659 3779961652