Ein zentraler Aspekt des Philosophieunterrichts Grundlagenreflexion von lebensweltlich relevanten wissenschaftlichen Erkenntnissen

In diesem Beitrag möchte ich Anschluss an neuere Debatten in der Fachdidaktik einen Vorschlag unterbreiten, wie der Philosophieunterricht in der Schule aussehen könnte. Der Beitrag versucht einen Ausbuchstabierung des Verhältnisses von Lebenswelt und Wissenschaft im Unterricht.

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Forum für Didaktik der Philosophie und Ethik (10. : 2018 : Salzburg) Lebenswelt und Wissenschaft
1. Verfasser:	Schnitzer, Hendrik (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2019
Schlagworte:	Lebenswelt > Wissenschaft > Philosophieunterricht
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