Zur Relevanz kognitiver Verzerrungen für die Didaktik der Philosophie und Ethik

In meinem Beitrag möchte ich die Grundlagen der Zwei-System-Theorie sowie die bedeutendsten Heuristiken und kognitiven Verzerrungen vorstellen und ihre Relevanz einerseits für die Ziele, Inhalte und Methoden des Philosophie- und Ethikunterrichts, andererseits für die Ausbildung von Lehrkräften und d...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Forum für Didaktik der Philosophie und Ethik (10. : 2018 : Salzburg) Lebenswelt und Wissenschaft
1. Verfasser:	Brosow, Frank (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2019
Schlagworte:	Verzerrte Kognition > Philosophieunterricht > Ethikunterricht
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