Alltagsintegrierte bewegungsaktive Sprachbildung/-förderung im Elementarbereich : Praxiserfahrungen aus dem Hamelner Kita-Projekt „Ohne Bewegung keine Sprache“

Alltagsintegrierte bewegungsaktive Sprachbildung/-förderung im Elementarbereich Praxiserfahrungen aus dem Hamelner Kita-Projekt „Ohne Bewegung keine Sprache“

Sprache gilt als eine Schlüsselkompetenz vorschulischer und schulischer Bildung. Befunde aus Einschulungsuntersuchungen weisen auf einen erheblichen Anteil von Kindern mit Auffälligkeiten in der Sprachentwicklung hin. Zugleich werden bei circa 20 Prozent der Vorschulkinder entwicklungsauffällige mot...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Bewegtes Lernen
1. Verfasser: Adler, Katrin (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2020
Schlagworte:
Sprache > Bewegung > Vorschulkind > Elementarbereich > Spracherziehung > Sprachförderung > Kindertagesstätte
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Titel Jahr Verfasser
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