Die Notwendigkeit inklusiver Bildung für die Erneuerung der Governancekonzepte Deutschland und Luxemburg im Vergleich

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Inklusionsforschung im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik
1. Verfasser:	Powell, Justin J. W. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Merz-Atalik, Kerstin (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2020
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Titel	Jahr	Verfasser
Rekonstruktion und Kritik : eine Rückfrage an die rekonstruktive Inklusionsforschung	2020	Dederich, Markus
Die Notwendigkeit inklusiver Bildung für die Erneuerung der Governancekonzepte : Deutschland und Luxemburg im Vergleich	2020	Powell, Justin J. W.
Inklusion/Exklusion - Forschungen zu (Nicht)Behinderungen im Widerstreit	2020	Puhr, Kirsten
Erziehungswissenschaftliche Inklusionsforschung : eine Einleitung	2020	Budde, Jürgen
Rekonstruktion behinderungsbedingter Differenzproduktion in inklusionsorientierten Schulen	2020	Köpfer, Andreas
Brauchen wir besondere qualitative Ansätze und Methoden für eine Inklusionsforschung? : kritische Bemerkungen zur Entwicklung der erziehungswissenschaftlichen Inklusionsforschung	2020	Reh, Sabine
Bildungspolitische Steuerung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses zu schulischer Inklusion	2020	Budde, Jürgen
Zum Verhältnis von Allgemeinem und Besonderem in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft : das Thema der Inklusion als Herausforderung	2020	Tervooren, Anja
Inklusion versus Integration im Kontext von Migration und Behinderung : zur Herstellung ableistisch codierter Differenz in der Schule	2020	Stošić, Patricia
Empirisch-rekonstruktive Ansätze im Forschungsfeld Inklusion : exemplarische Analysen eines Beobachtungsprotokolls aus unterschiedlichen methodologischen Perspektiven	2020	Dlugosch, Andrea