"Ich glaube, weil ich´s ganz anders gerechnet habe" zur Bedeutung des Aufgabenkontextes im inklusiven Mathematikunterrichts

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (52. : 2017 : Dresden) Inklusion im Dialog
1. Verfasser: Meyer, Michael (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Schwob, Simeon (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2018
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Titel Jahr Verfasser
Inklusive politische Bildung - Umsetzung und Lernerfahrung 2018 Meyer, Dorothee
Die Konstruktion von Kooperation und Unterstützung in multiprofessionellen Settings : Annäherung an die Relation von Kooperation, Raum und Expertise 2018 Köpfer, Andreas
Verschränkung von inklusiver Didaktik und Mathematikdidaktik im Praxissemester 2018 Bönig, Dagmar
Sachunterricht und der Anspruch der Inklusion : Perspektiven auf ein hochschuldidaktisches Projekt 2018 Gläser, Eva
Lernseits des Geschehens tobt das Leben, Lehrseits herrscht die Didaktik : zur Neubestimmung des Verhältnisses von Lehren und Lernen 2018 Schratz, Michael
Inklusiver Mathematikunterricht : Herausforderungen und Möglichkeiten im Zusammenspiel von Fachdidaktik und Sonderpädagogik 2018 Scherer, Petra
Die Forderung nach Inklusion in ihrer Bedeutung für Didaktik und Fachdidaktik 2018 Rödler, Peter
Naturwissenschaftliches Lernen im inklusiven Unterricht 2018 Marohn, Annette
Literarische Texte in leichter Sprache - eine interdisziplinäre Betrachtung 2018 Köb, Stefanie
Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion : Perspektiven aus der Sprachbildung und der Arbeitslehre 2018 Capellmann, Laura
Das (Sprach)Lehrbuch und inklusiver Fachunterricht am Beispiel Latein 2018 Beyer, Andrea
Das Konzept der bpb-Reihe "einfach Politik" im Kontext inklusiver politischer Bildung 2018 Hilpert, Wolfram
Adaptive Lernunterstützung in Inklusiven Grundschulen in Niedersachsen - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitstudie 2018 Rothe, Antje
Inklusive politische Bildung : Betrachtungen nach einer zweijährigen wissenschaftlichen Begleitung des Projektes "Lernort Stadion" 2018 Hölzel, Tina
Forschendes Lernen und Schulentwicklungsprozesse im Kontext von Inklusion : Evaluation der Pilotierungsphase des Lehr-Forschungsprojekts "Freiburger Inklusive Schulbegleitungsforschung" (FRISBI) 2018 Köpfer, Andreas
Professionalisierung für eine Schule der Vielfalt 2018 Rudinger, Claudia
Überzeugungen von Studierenden zum Thema Lernschwierigkeiten als moderierende Größe bei der Gestaltung des Lehramtsstudiums 2018 Müller, Kathrin
Gute Beispiele inklusiven Mathematikunterrichts (Grundschule) als Grundlage für die Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften 2018 Kornmann, Reimer
Inklusion an beruflichen Schulen : Berufs- und Wirtschaftspädagogik meets Sonderpädagogik 2018 Burda-Zoyke, Andrea
Aktivitäten von Schüler_innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen in einer geometrischen Lernumgebung in inklusiven Settings 2018 Hähn, Kristina
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