Leichte Sprache und Einfache Sprache als Differrenzierungsinstrumente im inklusiven Literaturunterricht der Sekundarstufe

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	(Fach-)Unterricht inklusiv gestalten – Theoretische Annäherungen und praktische Umsetzungen
1. Verfasser:	Leiß, Judith (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2018
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