"Nochmal ganz langsam für Michele!" ein praxeologisch-performativer Blick auf Anerkennungsprozesse und Differenzbildungen im Unterricht

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Konturen praxistheoretischer Erziehungswissenschaft
1. Verfasser:	Pille, Thomas (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Alkemeyer, Thomas (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2018
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