Diagnostik als Kernelement inklusiver Didaktik? Inklusionspädagogische Ansprüche an die Schulpraxis am Beispiel von Diagnostik und Didaktik

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Inklusion und Chancengleichheit
1. Verfasser:	Simon, Toni (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2014
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