Explizite Einstellungen angehender Sachunterrichts-Lehrkräfte zu Heterogenität Theoretische Perspektiven und empirische Befunde aus einer quantitativen Querschnittsstudie in mehreren Bundesländern

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Inklusion im Sachunterricht
1. Verfasser:	Simon, Toni (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2019
Schlagworte:	Heterogenität > Sachunterricht > Lehrer > Lehrerin
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