Demokratische Kompetenzen, Rationalität und Konfliktfähigkeit im Ethikunterricht

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Veröffentlicht in:	Differenz erleben - Gesellschaft gestalten
1. Verfasser:	Held, Nora (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2015
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Titel	Jahr	Verfasser
Demokratiepädagogik im Kontext diversitätssensibler Bildung im deutschen Schulsystem : eine empirisch gestützte Bestandsaufnahme	2015	Breiwe, René
Prozesse der Beteiligung von Lernenden am Unterricht und die Entwicklungschancen für den Lehrenden : ein persönlicher Erfahrungsbericht aus dem Oberstufen-Kolleg	2015	Hermsen, Hans
Bedingungen einer demokratischen Schulentwicklung	2015	Hahn, Stefan
Ungefragte Partizipation in Schule vermitteln : ein Urban-Art-Beispiel aus der Kunstdidaktik	2015	Loffredo, Anna Maria
Lernsettings partizipativ entwickeln und gestalten	2015	Hammon, Andreas
Lernräume kooperativ entwickeln : Fallstudien zur "räumlich-strukturell gestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung"	2015	Dinsleder, Cornelia
Dialektik der Partizipation : Erfahrungen von Schüler/-innen mit Partizipation in Gemeinschaftsschulen	2015	Moldenhauer, Anna
Demokratische Kompetenzen, Rationalität und Konfliktfähigkeit im Ethikunterricht	2015	Held, Nora
Demokratische Prozesse und Partizipation von Schülerinnen und Schülern an der Laborschule Bielefeld	2015	Freke, Nicole
Mitgestaltungsmöglichkeiten von Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe an Unterrichtsplanung und -entwicklung	2015	Huber, Ludwig
Projektunterricht - Demokratiepädagogik oder Modewort?	2015	Hericks, Nicola
"Schule als Staat" : eine demokratiepädagogische "Zu-Mutung"	2015	Marker, Michael
Schule als Teil der pädagogischen Provinz	2015	Eisenmann, Björn
Kinder setzen Impulse für die Schulentwicklung : Beispiel "Gestaltung der Schülertoiletten"	2015	Hirt, Angelina
Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung : Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings	2015	Göhler, Theresa
Demokratische Schulentwicklung durch gleiche Teilhabechancen : der Anti Bias-Ansatz für vorurteilsbewusste Erziehung und Bildung	2015	Panesar, Rita
Pseudopartizipation oder einfach nur jugendlich? : ein Reflexionsangebot zu einer Grenze demokratiepädagogischer Programme	2015	Goldmann, Daniel
HandlungsSpielRäume : Selbst- und Mitbestimmungsmöglichkeiten von Kindern in Kindertageseinrichtung und Grundschule	2015	Velten, Katrin
Handlungsempfehlungen zur Partizipationsförderung für Gesprächskreise in Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten : ein Ansatz zur Weiterentwicklung einer demokratischen Schulkultur	2015	Derecik, Ahmet
Formen der Mitbestimmung im Unterricht und ihre didaktischen Implikationen : Ergebnisse aus der formativen Evaluation fächerübergreifender Profile am Oberstufen-Kolleg	2015	Bornkessel, Philipp

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