Explaining gender-typed educational choice in adolescence the role of social identity, self-concept, goals, grades, and interests

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of vocational behavior
1. Verfasser:	Sinclair, Samantha (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Nilsson, Artur (VerfasserIn), Cederskär, Elmedina (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2019
Schlagworte:	Educational choice > STEM > Gender > Social identity > Academic self-concept > Interests > Aufsatz in Zeitschrift
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
ISSN:	0001-8791