Zuerst die Praxis, dann die Theorie – Die MeKi-Teilstudie zu den Fachperson-Kind-Interaktionen bei alltagsintegrierter Sprachförderung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Frühe sprachliche Bildung und Inklusion
1. Verfasser:	Kannengieser, Simone (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Tovote, Katrin (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2014
Schlagworte:
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