Concentrating efforts on low-performing schools impact estimates from a quasi-experimental design

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Economics of education review
1. Verfasser:	Barrera, Felipe (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	García, Sandra (VerfasserIn), Rodríguez, Catherine (VerfasserIn), Sánchez Torres, Fabio (VerfasserIn), Arbeláez, Mateo (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	2018
Schlagworte:	Multi-level intervention > Program design and implementation > Regression discontinuity > Aufsatz in Zeitschrift
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Beschreibung
ISSN:	0272-7757