Handlung und Sprache im Unterricht : die Bedeutung der Tätigkeitstheorie für schulisches Lernen

Handlung und Sprache im Unterricht die Bedeutung der Tätigkeitstheorie für schulisches Lernen

Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 1988

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Hausmann, Joachim (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Frankfurt (Main) AFRA-Verl. 1989
Schlagworte:
Hochschulschrift > Unterricht > Tätigkeitspsychologie
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
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