The World Bank and African primary education policies, practices, and recommendations

Der Beitrag kritisiert die von der Weltbank angewandten Kosten-Nutzen-Analysen bei der Beurteilung von Erfolg und Mißerfolg von Projekten im Grundschulbereich afrikanischer Länder. Insbesondere wird ein Defizit im Hinblick auf die Einbeziehung pädagogischer und soziologischer Fragestellungen konstat...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Africa today
1. Verfasser:	Gonzales, Michael C. (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	1999
Schlagworte:	Weltbank > Allgemeinbildende Schule > Kosten-Nutzen-Analyse > Afrika > Bildung > Erziehung > Bildungspolitik > Grundschule > Projektbewertung > Kritik > Afrika südlich der Sahara > International Bank for Reconstruction and Development > Subsaharisches Afrika > Aufsatz in Zeitschrift
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Titel	Jahr	Band
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The Sudan: 25 years of independence	1981	28,2 : Special commemorative issue

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