The World Bank and African primary education policies, practices, and recommendations

Der Beitrag kritisiert die von der Weltbank angewandten Kosten-Nutzen-Analysen bei der Beurteilung von Erfolg und Mißerfolg von Projekten im Grundschulbereich afrikanischer Länder. Insbesondere wird ein Defizit im Hinblick auf die Einbeziehung pädagogischer und soziologischer Fragestellungen konstat...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Africa today
1. Verfasser: Gonzales, Michael C. (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:eng
Veröffentlicht: 1999
Schlagworte:
Weltbank > Allgemeinbildende Schule > Kosten-Nutzen-Analyse > Afrika > Bildung > Erziehung > Bildungspolitik > Grundschule > Projektbewertung > Kritik > Afrika südlich der Sahara > International Bank for Reconstruction and Development > Subsaharisches Afrika > Aufsatz in Zeitschrift
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Titel Jahr Verfasser
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