Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften
Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Teil 1 Konzepte und Theorien -- 1 Fachbezogene Pädagogische Kompetenzen und Wissenschaftsverständnis - Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften -- 1.1 Fachbezogenes pädagogisches Wissen als Kern von Lehrerprofessionalität -- 1.1.1...
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| Weitere Verfasser: | , , , |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden, Heidelberg
Springer Spektrum
2019
|
| Schlagworte: |
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
> Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau
> Mathematics
> Mathematics Education
> Mathematics teachers
> Training of
> Science teachers
> Core competencies
> Professional education
> Lehramtsstudium
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> Freiburg im Breisgau
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| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis Cover Inhaltstext |
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| Zusammenfassung: | Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Teil 1 Konzepte und Theorien -- 1 Fachbezogene Pädagogische Kompetenzen und Wissenschaftsverständnis - Pädagogische Professionalität in Mathematik und Naturwissenschaften -- 1.1 Fachbezogenes pädagogisches Wissen als Kern von Lehrerprofessionalität -- 1.1.1 Merkmale professionellen Wissens -- 1.1.2 Topologie der professionellen Kompetenzen von Lehrenden -- 1.1.3 Ein integrierendes Modell -- 1.2 Stand der Forschung -- 1.2.1 Empirische Erfassung fachbezogener pädagogischer Kompetenzen -- 1.2.2 Empirische Befunde zu Wissenschaftsverständnis und fachbezogenen pädagogischen Kompetenzen zur Vermittlung von Wissenschaftsverständnis -- 1.3 Überblick über die Beiträge in diesem Band -- 1.4 Literatur -- 2 Videobasierte Instrumente zur Testung und videobasierte Trainings zur Förderung von Kompetenzen bei Lehrkräften -- 2.1 Einführung -- 2.2 Videos als Testinstrumente -- 2.3 Videos als Trainingsmethode -- 2.4 Diskussion -- 2.5 Literatur -- 3 Genderstereotype bei Lehrkräften: Ein Review -- 3.1 Leistungs, Interessens- und Motivationsdisparitäten zwischen Schülerinnen und Schülern -- 3.2 Befunde zu Genderstereotypen und geschlechtsdifferenten Leistungserwartungen von Lehrkräften -- 3.3 Bedeutung impliziter Stereotype -- 3.4 Mechanismen der Übertragung von Stereotypen -- 3.5 Zusammenfassung und Ausblick -- 3.6 Literatur -- Teil 2 Empirische Modellierung von Kompetenzfacetten -- 4 Fachbezogene diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften - Von Verfahren der Erfassung zu kognitiven Modellen zur Erklärung -- 4.1 Einführung -- 4.2 Hinweise auf Prozesse bei der Bildung diagnostischer Urteile -- 4.3 Neuere Befunde zu Urteilsprozessen im Rahmen des Modells von Nickerson -- 4.4 Ausblick: Förderung Diagnostischer Kompetenz -- 4.5 Literatur. |
|---|---|
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | X, 297 Seiten Illustrationen, Diagramme 240 mm x 168 mm, 0 g |
| ISBN: | 9783658086435 978-3-658-08643-5 3658086432 3-658-08643-2 |